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Acompañando a los chicos de 4° a la promesa a la Bandera            Festejando los 100 años del" NORMAL N°3"  

Investigando las diversas herramientas que podemos utilizar a la hora de enseñar,ésta me pareció muy interesante. Bubbl.us Enlace de aplicación: https://bubbl.us/ Uso : creación de mapas mentales Puede utilizarse en clases de: Lengua, Cs Naturales, Cs Sociales Y Matemática. Conceptuales: Lengua; características de textos. Tipos de sustantivos. Cs Naturales: seres vivos. Cuerpo humano. Diferentes estado de la materia. Partes de las plantas. Seres bióticos e abióticos. Cs Sociales: Historia. Geografía. Actitudinal: Valoración por el trabajo individual y grupal. Valoración crítica de instrumentos tecnológicos como herramienta de trabajo. Capacidad para tomar decisiones y aceptar responsabilidades. Curiosidad, apertura, en relación con los conceptos y procedimientos con los que actúa.

                                Escuela: Normal  Superior n°36 “MARIANO MORENO”  Grado: 4° “B”  Turno: Mañana  Docente conformador: Silvina, Potenza  Alumnas-practicantes: Gladis, Insaurralde - Bianca, Spinozzi  Área: Formación Ética y Ciudadana  N.A.P:  En relación con la construcción históricas de las identidades. ·          La comprensión de la construcción histórica de los símbolos y conmemoraciones que expresan identidades y valores grupales, locales, regionales y/o nacionales(los escudos, las banderas, los pañuelos blancos, las cintas rojas en lucha contra el sida, la bandera multicolor del mutualismo, las banderas de los pueblos originarios, entre otros).  Objetivos: ·          Comprender la construcción histórica y arquitectónica del Monumento Nacio...

Fundamentación de la práctica. Desde una concepción pedagógica, coincidimos con la teoría del conocimiento constructivista que postula la necesidad de entregar al estudiante herramientas para generar andamiajes que le permitan construir sus propios procedimientos, para resolver diversas situaciones problemáticas y adquirir así el aprendizaje. La idea es hacer que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea un proceso dinámico, participativo e interactivo. Y orientar la enseñanza a la acción, siguiendo la teoría de Piaget, uno de los máximos exponentes del Constructivismo, que se centra en cómo se construye el conocimiento partiendo desde la interacción con el medio. Ver al alumno como poseedor de conocimientos sobre los cuales deberá construir nuevos saberes. Como dice Ausubel “ Sólo habrá aprendizaje significativo cuando lo que se trata de aprender se logra relacionar de forma sustantiva y no arbitraria, con lo que ya conoce quien aprende, es decir con aspectos relevantes y pree...

Comparto el blogs de mis compañeros: www.marianapaodelga do.blogspot.com.ar www.francisco8oviedo.blogspot.com.ar www.jeniruizmedina.blogspot.com.ar www.pablogrecotic.blogspot.com.ar www.yaamilafernandez.blogspot.com.ar www.FlaviaAlbarracin.blogspot.com.ar www.acostaden.blogspot.com.ar www.yoanabonzi.blogspot.com.ar